家課政策
一 、家課的目的：
有效益的家課能讓學生在課堂以外的時間，延展學習，並鞏固課堂所學，加強對課題的理解，建構知識。各科的家課應發揮以下各種功能：
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1.
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鞏固課堂學習，讓學生準備好學習新課題。
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2.
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協助學生了解自己的學習進度及問題，繼而尋求解決疑難的方法。
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3.
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培養學生的自學能力和自律精神。
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4.
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讓教師找出學生在學習上遇到的困難，以調整教學計畫及策略，提供適時回饋，促進學生有效學習。
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5.
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評估學生在汲取知識、掌握技能及培養良好態度和正面價值觀等各方面的表現，有效回饋課程的規畫與實施。
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6.
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讓家長了解子女的學習情況，以便有需要時，與教師共同商討幫助學生改進學習的策略。
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二、家課的設計：
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1.
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配合學校課程，家課具有明確的學習目標。
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2.
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採用不同類型與方式的家課，引發學生的學習動機，並通過提供富趣味和具挑戰性的課業，培養學生自主學習的習慣，發展他們獨立和創新的精神。避免無意義或機械式的重複性抄寫。
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3.
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部份課業會加入不同層次的題目或設計分層校本工作紙，以照顧學生學習多樣性。
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4.
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鼓勵閱讀，提升閱讀興趣。
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5.
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部分課業設計採用多元化的評估，除教師評估外，部份課業設學生自評、同儕互評或家長評估。
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三、家課的佈置：
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1.
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份量恰當，每日應有中、英、數三科最基本的家課。
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2.
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連堂設做功課時段，由教師直接指導學生，瞭解學生學習情況。
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3.
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學生平日大致能於1.5小時內完成所有家課，個別經核實為有特別需要的學生會安排家課調適。
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4.
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假期前會安排適量的家課及網上自學平台，以延續學生的學習。
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5.
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長假期之家課必定包含圖書閱讀。
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四、家長在子女家課上所擔當的角色：
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1.
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家長可協助子女安排固定的家課時間，營造一個有助學習的環境，例如︰關閉電視，減除滋擾，協助子女培養作息有序的良好習慣；按家課的要求及緩急優次，分配時間，依時完成。
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2.
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指導子女做家課時可着重啟發他們的思考，因此在指導時只作出提示而非直接提供答案。家長要避免提供過多的支援，甚至代他們完成家課，以免他們養成倚賴的習慣，妨礙自主學習能力的發展。
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3.
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鼓勵子女積極與同學協作，例如與同學一起完成小組討論報告、集體創作、專題研習等家課，從而學習與人溝通、表達意見和解決問題的方法，以發揮協作精神，盡力做好本分。
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4.
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詳加細閱教師派發的手冊及批改後的家課。
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5.
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與學校教師溝通，以瞭解子女的學習進度及向學校反映子女在家中的學習態度，如果遇到困難，亦應及早與教師商討解決的辦法。
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校方會定期透過家長教師會、問卷、家長會等渠道，蒐集家長的意見，檢討家課政策。